—— 一场关于高中班主任工作的「案例诊疗」纪实

       盛夏初临，生机盎然。6月13日上午，无锡光华学校高中部班主任齐聚一堂，开展了一场充满温度与思辨的 “案例” 讨论交流会。本次活动聚焦班主任工作中的典型问题，通过案例分享、思维碰撞，为班级管理注入新活力。

领导致辞：锚定育人方向

       活动伊始，高中部何光锋校长为交流会致辞。他强调：“班主任工作是学校德育的核心，每一个教育案例都是育人智慧的凝练。” 何校长从 “责任”“创新”“共情” 三个维度，鼓励班主任以本次研讨为契机，用专业与爱心搭建学生成长的桥梁，为后续交流奠定了思想基调。

案例研讨：碰撞教育智慧

       班主任们围绕四大典型案例进行深度讨论，现场金句频出，既有理论高度，又具实操价值。

案例一：网络成瘾学生的转化

       面对 “电子海洛因” 的诱惑，班主任们提出：用兴趣替代法（如组建电竞社、编程小组）转移学生注意力；建立家庭监督公约，通过亲子共学、户外活动重建现实联结；借助心理老师开展“虚拟与现实” 主题班会 ，引导学生辩证看待网络。

案例二：班级管理冲突化解

       针对班级管理中的冲突，老师们建议：实行班干部轮换制，避免 “固定化” 矛盾；建立匿名反馈箱，畅通学生表达渠道；通过团队拓展活动（如素质拓展、主题辩论）修复群体关系。

 案例三：单亲家庭学生关怀

       对于敏感而倔强的心灵，班主任们分享：用“周记悄悄话”建立私密沟通渠道，做学生的 “树洞”；联合心理老师开展 “单亲家庭亲子工作坊”，引导家长关注情感陪伴；组织朋辈互助小组，让学生在同伴支持中感受温暖。

案例四：自我中心引发的人际冲突

       针对青春期 “自我意识过剩” 问题，老师们提出：通过情景模拟剧（如 “假如我是 “TA”）引导换位思考；开展 “优点盲盒” 活动 ，让学生发现他人闪光点；设立班级情绪管理员，及时疏导矛盾萌芽。

总结展望：共赴温暖修行

       教育教学管理中心副主任杜文学在总结中肯定了班主任们的育人情怀与专业思考，并提出三点期望：做 “研究者”：从案例中提炼规律，让经验升华为教育理论；做 “陪伴者”：以共情之心走进学生心里，成为成长路上的引路人；做 “协同者”：凝聚家校社合力，构建立体育人网络。

       教育是一场温暖的修行，班主任工作则是这场修行中最动人的篇章。本次交流会不仅是一次经验的分享，更是一次教育初心的回望 ——用智慧破解难题，用爱心润泽心灵。愿无锡光华学校的班主任们以此次研讨为起点，继续携手同行，在育人之路上播撒希望，静待花开！

供稿：叶玉佩 / 审核：何光锋